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东圃小学三年发展规划
 
  【来源:校长室  发表日期:2014年9月2日  共浏览1638 次   出处:校长室   【字体:  】 

20149月—20177月)

 

为有效地促进学校可持续发展,进一步提升学校办学水平,切实提高教育教学质量,特制订我校20149月——20177月三年规划愿景。

一、现状分析

1.学校发展,百年换新颜

东圃小学的前身是一个小小的私塾,至今将近百年历史。解放后改建成一所村级完小,校舍简陋,规模小。学校于1999年由村办完小转制成由东浦实业总公司联办的民办公助学校。十四年来,在教体局和东浦实业总公司的领导和关怀下,经过师生的共同努力,学校面貌焕然一新,学校规模不断扩大,学校先后被评为市级文明单位、绿色学校、先进集体、体育传统项目先进单位和省标准化小学。

学校现占地7432多平方米,建筑面积4000多平方米。学校建有食堂楼和两幢教学楼、塑胶田径场、阶梯教室和电脑专用室、24个教室,每个教室都配备多媒体现代化教学设备。学校现开设24个教学班,1255名学生,教职工61人,专任教师60人,其中中学高级教师2名,小学高级45人,教坛新秀多名,大专及以上文化程度的教师占全校专任教师的95%

学校历来十分重视市外籍学生入读,积极创设优良环境,改善就读条件; 学校重视应用现代教育技术,不断寻求学校教育发展的新亮点;学校以培养优秀人才为宗旨,以课堂教学为抓手,认真提高教学质量。学校每年积极组织各种社团,开展各种活动,努力提高学生的综合素质,不仅丰富了学生的学习生活,还充分发展了学生的潜能。因此师生共成长同发展,学校赢得大家一致好评。

学校实行目标管理,分级负责,形成“团结、实干、民主、开拓”领导作风,养成“博学、爱校、勤学、守纪”的校风和“教学严谨、为人师表”的教风,不断深化教育改革,为高一级学校输送了合格而有特长的优秀人才,赢得了良好的社会声誉。

今天,东圃小学正以稳健的步伐,积极营造“幸福校园”氛围,倡导“教师高效工作,幸福生活;学生享受学习,快乐成长”,在“合作共赢,生存发展”指导下开创性地工作,积极探索学校教育发展新路子,实施精细化管理,认真开展好高效课堂研究,做好绩效工作考核和学生考评,积极调动师生积极性,蕴育教育特色,努力朝“学生成长的乐园,教师发展的平台”的美好愿景,以“科学施教、真情育人、和谐发展”为办学基调,以“让每一名学生健康快乐成长并走向成功”为目标,实现教育腾飞“东圃梦”。

2.存在问题,三年须解决

1)随着教育改革的深入与国家经济建设的快速发展,特别是义务教育阶段的改革和实施,对我校的生存和发展带来了严峻的挑战。我校自1999年改制成民办公助学校,当年在东浦实业总公司的支持下,翻新校舍,增添现代设备,完善教育设施,优势即刻显现,虽然是高收费,要来求学的孩子还是络绎不绝,于是班级逐渐增多,规模不断扩大,全校当初只有10个班级,500多为学生,23位教师,发展到现在的24个班级,1200多名学生,61位教师。可眨眼十多年过去,当初的优势已成颓势:公办学校的条件迅猛改善,国家投资加大,校舍更新、设备添置、一应齐全,师资力量充足富有。而我民办学校的优势不再显现,再加现在孩子可以就近免费进入公办学校求学,这严重制约着我校的生存和发展。

2)教师的专业化水平需进一步提高,队伍建设任重道远。从整体上看,我校教师能够克服各方面的压力,积极主动全身心地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是,从教育事业发展的全局来看,教师的教学观、学生观、质量观与国家和现代教育发展目标和任务还有差距。特别是名优教师的培养和引进还十分艰巨,专业引领作用需要不断增强;新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习研究型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥,部分青年教师有较大的发展潜力,个体素质较好,但还未充分展示应有的风采,成就教育大家的意识有待树立和加强。

3)教育科研与新课改亟待整合,摸索高效课堂新路子。我校虽有教科研课题,但是因为缺乏专家和理论的引领,尚停留在同类层面的后面,而且还有一大截的差距。主要是教师的教育科研意识虽有却不强,比较怕,认为科研难做,而且觉得得到的远不如付出多,因此缺乏了教科研的热忱和冲劲,把这股劲一门心思地花到了辅导学生身上,而忘记了自身的成长和发展。因此,如何找准教育科研与新课改的有机结合点,突出两个重点:一是着眼于学生综合素养,提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化发展,提高教师专业技能和人文素养,真正形成高效课堂和科研课改齐头并进的良好局面,是我们当前需要努力的方向。

4)学校办学缺乏特色,缺少亮点。我们的课堂教学中偏重于知识与技能的传授,在发展学生思维、培养个性与创新能力的策略研究上还有待加强。新课改的校本培训上要加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作,并形成长期有效的机制,闯出教育的新特色。

 

二.办学理念

我们办学的指导思想是以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,遵循教育规律,坚持“以人为本,全面发展”的教育理念,依照国家的教育方针,认真贯彻执行上级的文件精神和部署,从培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育需要出发,着眼于学生的发展为本,全面提升学校的品位,为争创一流的学校而努力。

 

三.发展目标

1.办学目标

学校要以师生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿,积极探索高效课堂 ,努力践行精细管理,努力使学生有特长,学校有特色,营建富有竞争力的幸福校园。

2.育人目标

把孩子培养成身心健康,善于交往、学习,敢于发展、创新,为今后的学习和生活奠定良好基础。

3.近三年具体目标

1.恒定规模:学校保持18-24各班级的办学规模,每年招新生3-4班,每班45人。

2.精良师资:建成一支有事业心、业务精良、结构合理的教师队伍,每学年至少有10篇论文获嵊州市二等奖及以上或在公开刊物上发表。3年内通过请进来送出去等办法培养各学科的骨干教师,新增嵊州市级名师3人,中学高级教师1人,专任教师中高学历比例达到100%

3.更新设施:努力美化育人环境,改建广场为塑胶运动场,增设单双杠场地;进一步改善教师办公条件,整合校园广播、电视、网络和多媒体等设备;进一步更新阶梯教室、电脑室、图书室等设施,满足学校教育教学的各种需要。

4.高效课堂:以转变教师教学模式和学生学习方式为突破口,提高课堂效率;整合教师工作,探究课堂艺术和课题研究;调配学生学习,参与社团和体艺2+1

5.特色展现:挖掘教师特长,全面展开的社团活动,努力培育特色社团,争取在各级各类竞赛中取得好成绩;通过探索、实践努力拥有自己的办学亮点、形成办学特色。

6.幸福校园:不断优化育人环境,把学校办成理想智慧的家园,成功愉悦的乐园,科学人文的花园,自主互动的学园。

7.精细管理:逐项完善制度建设,努力靠近《市区小学精细化管理评估细则》要求,争取三年后自评分达到90分。

四、分段实施规划

(一)制定规划阶段(20141月—20149月)

1.行政会议讨论并确定学校规划方向。

2.将规划分解到各年度、各责任科室、各责任人,并明确职责。

3.在全体教师会议通过后,启动规划。

(二)全面实施阶段(20149月—20177月)

    全面进入三年规划的实施,并逐年对照总结反思。

(三)总结评估阶段(20176月—20177月)

以科研论文、工作总结、现场考查的形式总结三年发展的成果。

   

附件:

 

东圃小学三年规划分年度实施计划

 

 

2014

2015

2016

 

学校将“合作共赢、生存发展”人本管理理念渗透于德育管理、教学管理、师资队伍管理及其他各环节中,根据嵊州市中小学办学水平发展性评价指标,推进学校精细化管理之路,通过改革管理机制,修正规章制度,促进师生主动发展;建立有利于师生主动发展的激励机制,激发教职工的工作热情;加强校本培训,促进教师专业发展;营造“高效工作、幸福生活,享受学习、快乐成长”的学校文化,提升学校综合竞争力,在市区学校中找准应有位置;发挥民办学校优势,积极营建学生、教师、家长和社会愿意选择的幸福校园。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.实施校长负责制下的分工责任制,制定科学合理的学校三年发展规划和分年度实施计划。

2.不断完善学校管理,积极争创“市区小学精细化管理学校”。

3.严格执行“减负”的各项规定,根据学校实际走一条“轻负高效”的教学之路,切实减轻学生的课业负担。

4.以“高效课堂”建设为抓手,努力通过转变学习方式来提高课堂教学质量,积极探索高效课堂建设的有效模式。

5.注重对学生卫生、用餐、言行、学习等日常行为习惯的培养,要求学生树立安全意识,注重安全教育,抓实平安校园工程。

6.大力实施体育艺术“2+1阳光工程,社团活动学生参与率达到50%,促进学生素质的全面发展。编写出一套符合学校实际的有本校特色的校本教材。

7.积极打造幸福校园,通过幸福团队的建设,提高教师的幸福指数。

1.完善学校教师发展评价体系,进一步提高大家参与学校各项工作的主动性与积极性,树立“合作共赢、生存发展”的意识。

2.继续积极探索“高效课堂”建设的有效模式,总结前阶段的经验和做法。修订和规范“教学五认真”常规检查评比制度,严格落实,抓出实效。完善“随堂听课”制度,确保向课堂40分钟要质量,提高课堂教学效率。

3.大力实施体育艺术“2+1阳光工程,学生社团参与率达到90%以上,促进学生素质的全面发展,注重特色社团的探索、创建和培养。

4.抓好学校的常规管理工作,把安全放在首位,开展各种形式的安全教育活动,努力做到安全零事故。

5.继续积极打造幸福校园,通过幸福团队的建设,提高教师的幸福指数,增加工作凝聚力。

1.总结学校各方面的管理工作经验,基本做到市区学校精细化管理要求。

2.严格执行“减负”各项规定,探索出符合学校实际的“减负提质”的有效之路。

3.大力实施体育艺术“2+1阳光工程,社团活动,学生参与率达到100%,促进学生素质的全面发展。

4.开展各种形式的安全教育活动,每学期举行1次以上演练活动,每学期进行2次以上的全校性饮食卫生、交通、消防、法制等安全教育活动。

5.校园里教师高效工作,学生享受快乐,阳光幸福校园名副其实。

6.各学科都有特色社团,学校特色项目基本形成。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.建立一支结构合理、团结协作、精干高效、以身作则的领导班子,树立行政班子成员在教师中的良好形象。

2.加强对学校青年教师的培养力度,积极鼓励年轻教师特别是研修班、名师班的学员参加各级各类的教师教学比武,参加市优质课比赛中有多人次获奖。积极撰写教学教育论文、课题研究。论文发表和获奖篇数能达到全体专任教师的15%以上。教师大专学历达95.1%,本科学历达73.8%,普通话计算机达标率为95.1%

3.根据“学校五认真”的要求对每一位教师进行考评,制定出东圃小学教师评先评优的考核制度,调动广大教师的工作积极性和主动性。

4.立项嵊州市教科规划课题3个,课题和论文发表或参评达到教师数的16%以上。在局对学校年度考核中教科研项目做到不扣分。

1.举办教学评优活动,为教师展示“有效课堂”搭建舞台。

2.开展青年教师“四个一活动”、“名师工程”、“课堂教学展示活动”,组织参加市级教学大比武和教学新秀评选活动,促进青年教师快速成长。

3.继续推进教师继续教育工程,鼓励教师通过参加函授、自考等途径,提高教师学历层次,大专学历达96%,本科学历达77%,普通话计算机能力达标率为96 %。专任教师每学年至少撰写一篇论文,论文发表和获奖篇数占全体专任教师的15%以上。鼓励教师参与高层次先进和中学高级教师的评比。

4.立项绍兴市教科规划课题或学科教改项目1个,嵊州市教科规划课题4个,课题和论文发表或参评达到教师数的17%以上。在学校年度考核中教科研项目做到不扣分。

5.初步形成个学科团队,并能切实开展活动。

1.全面推进教师继续教育工程,教师大专学历达100%,本科学历达80%以上,普通话计算机能力达标率为98%

2.发挥学校特长教师的作用,特色项目在市内有一定的影响。

3.加强“名师工程”建设。提升师资队伍,以嵊州市名师培养工程、教师专业发展培训和各学科研修班为重点培养方式,采取“请进来、走出去”和“互学互助”的方法,通过以点带面,使我校的师资水平在最短的时间内有较大提高。力争培养市级教坛新秀1人次,优质课获奖多人次,中学高级教师1人,各级名师不断涌现。学科团队战斗力体现。

4.立项绍兴市教科规划课题或学科教改项目1个,嵊州市教科规划课题4个,课题和论文发表或参评达到教师数的17%以上。

 

 

 

 

 

 

1.广场塑胶化为活动运动场地(设置人工草坪足球场、排球场和羽毛球场),在操场东边安装单双杠、平梯、爬杆等室外运动设施,增设室外乒乓球桌,以改善学生课间活动、体育运动场地。

2.整修南教学楼顶楼成社团活动场地;整理出学校阶梯教室;

3.加强师生用电安全教育,每学期对各班、各室电器的使用、管理等情况进行检查。

4.添置设施,抓好食堂管理工作确保师生营养健康饮食。

5.统一、改良教室布置的条件,增加学生展示平台;

1.改建学校旗台;布置校园文化板块:东圃小学毕业生风采、我们的收获、我是光荣的少先队员等主题墙面,做到美化和育人化有效结合。

 2.教师办公室整修,为教师营建舒适的办公环境。

3.深度开放学校的图书资源,综合利用学校楼梯口、班级图书角、学校餐厅和阶梯教室。

4.布置小型运动场地和学生休闲场所,以改善学生课间活动开展和校园环境的育人功能。

5.更换8套多媒体、学生电脑教室设备和10台办公电脑,切实利用好学校网站和宣传窗的作用。

 

1.继续完整校园文化建设,让美化和育人化高度结合,以改善师生教学、学习、工作、生活环境,让大家向往。

2.建立生物角,让学生再次参与到美化校园环境中来。

3.添置相应设施,提高教师用餐环境,保障教师生活质量。

4.根据实际情况,规划校园育人功能区。

5.增设学生等待区和校外宣传窗,增加家长社会对学校的认可度。

 

 

 

 

 

 

1.加强德育队伍建设,通过每学期一次的“家长评学校、学生评教师”的问卷调查,推动社会对学校满意率的提高。

2.通过大队委竞选和班级小管理员轮岗锻炼,培养学生自主管理能力;

3.出台东圃小学优秀生评比方案,促进学生素质的全面提升。加强少先队组织建设和作风建设,以“红领巾监督岗”、“小当家”建设为抓手,加强少先队日常行为规范的训练。

4.用好孝敬作业本,探讨学生成长手册的试用。

1.抓好班主任队伍建设,通过开展班主任管理经验交流会,班主任论坛等活动分享优质的管理经验,提高班级管理效果,掌握一定的主题班会教育课的教学能力。

2.加强班主任校本培训,通过参加名班主任工作室活动,培养二至三名嵊州市级骨干班主任。

3.红领巾社团(广播)成为学生锻炼自己,展示风采的舞台,校园生活丰富,学生自主活动能力强。

4.加强队干部建设,切实有效的做好卫生、纪律等的自主管理。

5.试用成长手册,探索学生富有实效的评价制度。

1.制定学生德育考核评价指标,完善对学生的综合评价体系,使用成长手册。

2.少先队校外实践基地有固定活动,队员通过定期为社会服务,活动能力提高。

3.队干部具备较强的自主工作能力,少先队活动能蓬勃有效地开展,形成“快乐、向上、团结、创新”的少先队群体氛围。

4.大队管理有序开展,富有特色,学生已有较好的日常行为习惯。

 

 

 

 

 

 

 

1.学校能平安、稳定地改革发展,形成“合作共赢、生存发展”的共识。

2.学校的教育教学质量稳步提升,在各级各类的比赛中取得较好成绩,社会反响良好,生源稳定。

3.校园环境整洁,教风学风校风优良。

4.2+1阳光工程有成效,保证学生每天一小时体育活动时间,指导体育组开展积极的活动。学生体质良好,近视率得到有效控制。

5.通过社团、艺术节、运动会、主题周等活动让学生素质能有效发展,在各级各类的竞赛中取得较好的成绩。

6.积极探索特色社团和特色教育的开展,有初步的思路。

1.学校能平安、稳定地向前发展。教师团队基本形成,特长得到发挥,合作初有成效。

2.学校的教学质量稳步提升,在各级各类的比赛中取得较好成绩,社会反响良好,生源饱和。

3.添置学校教学设施设备,办学条件得到一定的改善。校园环境美化育人化,教风学风校风优良。

4.切实加强学校体育工作,提高学生体质健康水平,指导体育组开展积极的活动,挖掘体育特色项目。近视率得到有效控制。

5.通过社团、才艺展示、运动会、主题周等活动让学生素质能有效发展,在各级各类的竞赛中取得优秀的成绩。

1.学校能平安、稳定地向前发展。学校的教学质量能稳步提升,在各级各类的比赛中取得好成绩,社会反响良好,生源充足。

2.继续添置学校教学设施设备,办学条件得到一定的完善。校园文化育人化效果展现,教风学风校风优良。

3.体育特色项目形成,大力实施体育艺术“2+1的阳光工程,学生体质良好,近视率得到有效控制。

4、通过特色社团、艺术节、运动会、主题周等活动让学生素质能有效发展,在各级各类的竞赛中取得优异的成绩。

5.学校特色社团和特色教育初有成效。

 

 

 

 

 

                                                                嵊州市东圃小学

                                                                        2014-6-10

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