今天是:   天气:
 
  点击进入校长寄语
东圃小学二○一三学年第一学期
六年级学生参加贵门实践活动
东圃小学2014年秋季招生
精彩运动会(三)
精彩运动会(二)
精彩运动会(一)
学校女子篮球队参加市比赛
工会活动
校园风光
东圃小学2013学年度工作计划
  您的位置:首页 >> 教学资源 >> 教学案例
 

逸夫小学努力让每个孩子写一手漂亮的字
 
  【来源:嵊州教育网  发表日期:2015年4月22日  共浏览819 次   出处:嵊州教育网   【字体:  】 

 

    2015年嵊州市写字思维风暴中,逸夫小学取得第一名的佳绩,更了不起的是,被抽测的二(5)班学生书写作品人人获得优秀。据悉,市写字思维风暴已开展三年,逸夫小学连续三年摘取桂冠。有人说,如果说逸夫小学第一次得冠是幸运,第二次是偶尔,那第三次“神话”中定蕴藏着制胜法宝。

的确如此!走访逸夫老师,笔者强烈地感受到逸夫小学扎实浓厚的“写字教学”氛围。

一、赢在合作

1.学科协作。认真地写字,可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好的习惯,提高文化素养。这是逸夫老师们的共识,除了语文与书法两门学科外,数学、科学、英语等学科对书写质量都相当重视,要求学生作业书写端正、清楚。各学科老师对写字质量的关注无形中凝成一股教学正能量,学生们纷纷以写好字为荣。

2.传承互助。作为写字比赛检测年级,二年级的语文老师们精诚合作,每周一次的集体备课,如何有效指导学生写好某几个字常常是讨论的主题。这个笔画怎样写更漂亮,那个笔画怎样教学生更容易掌握,这些都是平时老师们时不时交流的话题。有几位曾参加过写字比赛的语文老师挺有辅导经验,面对二年级语文老师的时常请教,她们总能不厌其烦传经送宝。校书法行家钱勇锋老师定期查看二年级各班学生的写字作品,并针对问题提出进一步的指导策略。

二、功在平时

1.严把姿势关。近年来,逸夫小学始终坚持严把一年级学生写字姿势关,目的就是从学生入学开始,培养他们养成良好的写字习惯。“手指离笔尖一寸,胸口离桌子一拳,眼睛离书本一尺”,这“三个一”的要求说起来容易,做起来却很难。从一上年级开始,学校规定一年级组语文老师采用定期交换的方式检查其他班学生的写字姿势,对坐姿、握笔姿势等有问题的学生及时纠正,并长期跟踪指导。一上学期末,学校安排老师和分管的行政领导对一年级学生进行写字姿势达标检测。对于个别仍存在小问题的学生,相关老师还将继续对其跟进指导。

2.循序渐进地指导。逸夫老师们明白,教学生认真写字,不仅仅是为了参加比赛,更是当老师的一份职责。市写字思维风暴活动安排在二年级第二学期,但学生的书写技能一年级起就得以规范的指导。一上重视写字姿势,一下关注笔画教学,二年级起练习偏旁与间架结构。逸夫小学在“写字”指导方面有着自己的一套根据学生年龄特征与学习能力相配套的循序渐进的练习方案,一步一脚印,扎扎实实。

三、贵在坚持

“文如其人,字如其人。”字写得如何往往能反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。如何提高老师们的书法鉴赏与指导能力?如何引导各学科老师共同参与,齐抓共管,让学生真正做到“提笔即是练字时”的好习惯?从逸夫小学的“执行条例”中阐述的每学年开展的几个活动方案中也许能找到答案。

——低段语文老师书法专项培训。每学年开学初由钱勇锋老师负责培训。前来学习的往往不仅仅是低段语文老师。

——每学年开展“全校各学科作业评比”与“优秀作业展览”各一次,评选结果在校园网上公示。

——每学年一次全校写字比赛,结果纳入优秀班级考核。

水滴石穿,任何技能的形成都贵在坚持,我们觉得,逸夫的这些已成制度化的活动对全校写字氛围的形成,对老师与学生能长期重视书写质量都起了一定的推动作用。(文:张萍 /图:周丹萍)

 


【编辑录入:dpxx

上一篇:小数的意义课堂实录
下一篇:局长推荐:德学双馨的魅力在这里绽放

版权所有:嵊州市东圃小学 Copyright All Right Reserved
浙ICP备 05077637 [后台登陆]