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千课荟萃万人共享,教锤百代探索经纬
 
  【来源:  发表日期:2017年1月3日  共浏览398 次     【字体:  】 

—— “千课万人”核心素养下的小学科学教学专题研讨会

美丽的西子湖畔,2016年教育盛事不断。刚送走全国中小学特技教师名师论坛盛会,第二届“千课万人”核心素养下的小学科学教学专题研讨会又拉开帷幕。来自全国各地的教师,聚集一起,聆听并学习了9位在小学科学教学领域有着丰硕研究成果的专家讲座。来自浙江的特级教师——李霞、姜向阳; 2代省小学科学教研员(原)章鼎儿和(现)喻伯军老师;也有来自江苏的特级教师教师——徐杰、沈亚萍和曾宝俊老师,更有来自远方的北京和吉林省的特级教师彭香、李铸衡老师。他们一身兼多职,除了在科学教学领域独领风骚之外,还兼任着教学界各种重要的岗位,譬如教材撰写参与者、教学教研理事会会长等。因此,听他们的讲座,不但可以提升我们的科学教学理论素养,有助于引领我们的科学教学探索,还能帮助我们紧搭小学科学教研的脉搏,了解当今小学科学教研的最新动态,让我们这些普通教师,也可以站在小学科学教学的课改前沿,紧跟时代,与时俱进。

新一轮课改后,核心素养成了主旋律,当我们还在疑惑什么是核心素养、核心素养的内涵和外延分别是什么的时候,这场“核心素养下的小学科学教学专题研讨会”如及时雨般降临到了。李霞老师的《为了促进学习的科学教学评价——聚焦考核核心素养》告诉了我们非常专业的小学科学评价命题的方法体系,同时,也告诉我们:命题不要为难孩子!这句话真说到了我们一线老师的心坎里。也道出了命题考核的一个原则,很有指导性,方向性。徐杰老师的《科学素养和科学阅读》,为我们打开了如何提高孩子科学素养的一条捷径:阅读!这也让我们深切感受到:学科之间是相通并联系的!当然,我印象比较深刻,有点颠覆我一些教学观的,乃是我们浙江省前小学科学教研员章鼎儿老师了。章老师年事已高,但精神矍铄,他发言直入命题,言简意赅。他的讲座,让我们没有尿点,只有笑点;不唱高调,只道实用。他的讲座题目是《课堂教学过程中的学习活动分析研究》。章老师强调:一定要站在学生的角度,去设计、教学课堂教学,而不是总站在教师的角度去教学。他指出,大部分小学科学课堂上,学生是处于被动地位的,他们只能在老师预设的短时间内、在狭窄的活动空间内完成。这一切,主要原因就是老师把自己定位成第一主角,各个教学环节中,抓的就是教师自己需要的反馈,目的是完成自己的教学过程。他用一位名教师的上课实录《光的反射》作实例,通过细细解剖,分析,指点,用论证的方法,说明了他的这个观点。他的讲座,于平凡中见不俗,于常规中见不足,一下子颠覆了我的课堂教学观!原来,这种让我们平时欣赏、观摩和学习的课,有着这么多违背 “以学生为主体,让学生自己探究”科学教学观的呀。那究竟怎样站在“学生的角度”去设计和教学呢?章老师一一列举,我们心悦诚服。章老师让我们无比尊重的还有一点,就是用数据说话!我们的科学实验教学,就是给孩子渗透“用数据说话”的科学核心观。章老师对我们的讲座,也渗透着这一种思想。如他对《光的反射》这一课,从“教师的“提问次数”“每一次提问的反馈人数”“小组讨论时间”都进行了详实的记录。他的这种有理有据的分析 ,是很值得我们学习和借鉴的。

     另外的一大收获,就是得到了一些专家专属的微信号。参与了这些微信群,不仅让我们延续了聆听专家讲座的宝贵机会,也能耳听、眼看、探讨来自五湖四海的小学科学教师们的精彩言论,打开了视野,增长了见识,提高了研讨能力。

听讲座,不轻松。但是这些专家的精彩演绎,让我们因为收获而得以快乐!真如会歌中唱的:难忘一次次心得分享,难忘一次次心灵碰撞!

期待与你再相逢再同行,千课万人的课堂!

 

                                东圃小学  周丽敏

 


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