今天是:   天气:
 
  点击进入校长寄语
东圃小学二○一三学年第一学期
六年级学生参加贵门实践活动
东圃小学2014年秋季招生
精彩运动会(三)
精彩运动会(二)
精彩运动会(一)
学校女子篮球队参加市比赛
工会活动
校园风光
东圃小学2013学年度工作计划
  您的位置:首页 >> 教学研究 >> 课题研究
 

“千课万人”——第二届核心素养下的小学科学教学专题研讨会心得
 
  【来源:  发表日期:2017年1月3日  共浏览394 次     【字体:  】 

圣诞节前夕,我有幸参加了千课万人 第二届核心素养下的小学科学教学专题研讨会,感谢学校给我这次学习的机会。这次会议大咖云集,九位专家从多方面阐述了小学科学的核心素养,以及如何在教学中落实,不仅为我们的教学指引了方向,更为我们提供了一些可借鉴的教学思想与方法。对我来说,这无疑是一场饕餮盛宴。

     坚持一线的杭州市经济技术开发区景苑小学特级教师李霞《为了促进学习的科学教学评价——聚焦考核核心素养》的报告,从评价目标、评价标准、命题的技巧以及命题的程序和怎样命一份优质的试卷,指出科学核心素养就是为了学习评价,评价是为了提升学生掌握自我学习的能耐。原浙江省科学教研员,国宝级特级教师张鼎儿《课堂教学过程中的学习活动分析研究》的报告,则是结合具体的课堂实例,指出改革课堂教学是我们这一代科学老师面临的任务与肩负的责任。国家《科学课程标准》修订组成员,苏州大学实验学校特级教师曾宝俊《科学课堂之创新实验》的报告,向我们展示了他自己精彩、踏实的课堂,看似无心却用心的教学策略,使得与会的老师如同被烧过的铁块,表面上没有什么,但内心确是炽热异常。

让我印象最深的当然是我的爱豆——浙江省科学教研员喻伯军老师的《核心素养视角下的科学教学》的报告。老师从核心素养提出的背景出发,指出学生发展核心素养:主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生发展核心素养是一个体系,其作用具有整合性。核心素养的内涵:1个核心(全面发展),3个维度(文化基础、自主发展、社会参与),6大素养(人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当,时间创新)。那么小学科学的核心素养是什么?老师阐述了自己的观点,他认为应该体现在这4个方面:科学精神;科学探究;理性思维;科学态度(这里的态度指的大态度的概念)。并着重强调了理性思维是形成科学文化的基础,科学文化的表现之一。理性思维是一种建立在证据基础上的思维方式;是一种建立在严密的逻辑基础上的思维方式。培养理想思维从证据开始:尊重事实、尊重证据。结合《水珠从哪里来》的案例说明证据说话是理性思维的开始,即实证意识。课堂上的假说——寻求证据(证是和证伪),不在乎热闹,更重要的是思维参与和思维发展。从小案例见大道理,从一线课堂问题入手,引导我们改进教学,接地气,超实用!

     难忘一次次心得分享,难忘一次次心灵碰撞。这次杭州之行使我深刻认识到理论层面的反思才是专业成长的秘笈,在科学课程中只有博学之,审问之,慎思之,明辨之,才能笃行之。

东圃小学  沈芳


【编辑录入:dpxx

上一篇:千课荟萃万人共享,教锤百代探索经纬
下一篇:

版权所有:嵊州市东圃小学 Copyright All Right Reserved
浙ICP备 05077637 [后台登陆]